MINIBOSS BUSINESS SCHOOL (ODESA): Библиотека родителей MINIBOSS

Показ дописів із міткою Библиотека родителей MINIBOSS. Показати всі дописи

22 закона жизни, которые многое объясняют

Некоторые странные вещи, происходящие с вами, на самом деле закономерны.

Соседняя очередь всегда движется быстрее, а одежда, которой годами не пользовались, становится экстренно необходима только после того, как оказалась в мусорном баке? Эти и многие другие ситуации, с которыми сталкивался практически каждый, легли в основу жизненных законов.

1. Закон Мёрфи

Всё, что может пойти не так, пойдёт не так.

Согласно этому принципу, если что-то плохое может произойти, то оно обязательно произойдёт. При этом из возможных неприятных ситуаций случится худшая.

2. Закон Мескимена

Никогда не хватает времени, чтобы сделать работу хорошо. Зато оно всегда находится, чтобы всё переделать.

Уоррен Баффет убежден, что улучшение коммуникативных навыков — как устных, так и письменных — может повысить ценность человека на 50%.

В юности легендарный инвестор Уоррен Баффет боялся выступать публично. Однако он понимал, что никогда не будет обладать нужным ему влиянием, если не предпримет шаги по улучшению коммуникативных навыков. В конце концов, во время обучения в Колумбийском университете он записался на курс Дейла Карнеги по ораторскому мастерству.

Перед первым занятием Баффет занервничал и решил никуда не идти. Несколько месяцев спустя он снова увидел рекламу курса и дал себе еще один шанс. Только в этот раз он оплатил занятия заранее, чтобы избавиться от соблазна пропустить их.

Сегодня вы не найдете в офисе Баффета ни его университетского диплома, ни степени магистра. Зато вы увидите сертификат за прохождение курса Карнеги. По словам инвестора, появление уверенности на публичных выступлениях изменило его жизнь.

Баффет настолько серьезно относится к развитию коммуникативных навыков, что на вопрос выпускника колледжа Майкла Гуда о главном умении для молодых людей ответил: «Инвестируйте в себя. Самый простой способ стать как минимум на 50% ценнее, чем вы есть сейчас, это отточить навыки общения — как письменные, так и устные. Если вы не умеете общаться, это как подмигивать девушке в темноте — ничего не произойдет. Вы можете обладать всеми знаниями в мире, но вы должны уметь их передавать».

1. Создавайте напряжение с помощью отрывистых фраз

Когда в 2008 году Барак Обама стал президентом, он произнёс свою знаменитую речь. В ней политик ярко описал трудности, которые ожидали страну: «И хотя сегодня мы празднуем, мы знаем, что завтра нас ждут величайшие проблемы нашего поколения: две войны, планета в опасности, худший финансовый кризис столетия».

Обратите внимание на последнюю часть предложения — «две войны, планета в опасности, худший финансовый кризис столетия». Она пропитана напряжением не только из‑за содержания, но и из-за того, как произнесена. Фраза звучит коротко и отрывисто. Она как бы имитирует нашу речь в спешке или тревоге. Попробуйте применить этот приём, если вам нужно передать слушателям ощущение крайней важности и безотлагательности того, о чём вы говорите.

2. Используйте правило трёх

В той же части предложения ещё один трюк — правило трёх. Обычно мы лучше запоминаем вещи, когда они перечисляются по три. Это используют в:

Политических речах. Например: «Власть народа, волей народа и для народа» из выступления Авраама Линкольна.
Слоганах. Например: «Reduce, reuse, recycle» — сократить потребление, использовать повторно, перерабатывать (слоган осознанного потребления).
Названиях книг и фильмов. Например: «Хороший, плохой, злой».

Когда мы перечисляем свои доводы тройками, они звучат более веско, убедительно, достоверно. К тому же это передаёт эмоциональное состояние и заражает слушателей энтузиазмом говорящего.

3. Поддерживайте баланс

«Не спрашивайте, что ваша страна может сделать для вас, спрашивайте, что вы можете сделать для своей страны». Эта знаменитая фраза из речи Джона Кеннеди, произнесённая в 1961 году, произвела огромное впечатление на слушателей и трогает людей до сих пор. Дело в том, что она построена из двух противоположных по смыслу частей. В итоге мы легко принимаем доводы говорящего.

Как жизнь без отрыва от гаджетов формирует поколение тех, кто родился после 2010 года? Что на самом деле смотрят, читают и любят наши дети? Издание Forbes публикует результаты большого исследования поколения Alpha и новой детской интернет-культуры.

Кто такие современные дети? Часть из них принадлежит к так называемому поколению Alpha (те, кто родился после 2010 года), часть — поколение Z. Они сильно отличаются от предыдущих поколений: с раннего возраста пользуются различными гаджетами, включаются в информационные технологии и общение онлайн. Эти дети предпочитают выбирать сами, что и как смотреть в сети, они активно создают новый контент. Чтобы найти общий язык с такой аудиторией и завоевать ее доверие, брендам приходится учитывать совершенно новые, иногда вовсе не известные старшим поколениям, культурные коды.

Исследование публикует insights-консалтинг Signal by ONY. Команда изучила различные площадки (YouTube, Twitch, VK, Like, TikTok), просмотрела больше 100 мультфильмов, провела семиотический анализ собранных материалов, и делится своими результатами.

Дети осваивают гаджеты с малых лет

Поколение Alpha (дети миллениалов) — активные интернет-пользователи. Верхние строчки рейтинга YouTube занимают детские каналы: например, на втором месте по популярности в мире находится канал Checkgate, публикующий анимационные обучающие ролики для младшего поколения. Эксперимент The Pew Research Center показал, что детские ролики бьют все другие типы контента по просмотрам.

10 признаков маленького гения, которые стоит развивать и поощрять.

1. Не боится ошибок

Гений пробует новое и не боится рисковать. Не культивируйте опасный перфекционизм в духе «если что‑нибудь делаешь, делай это идеально». Ребёнку, у которого и без того завышенные требования к себе, подобные установки могут навредить, поэтому не акцентируйте внимание на неудачах.

Помогите ребёнку поверить, что любите его не за успехи. У него пока нет багажа жизненного опыта, он всё делает впервые, а замечания и насмешки вряд ли добавят энтузиазма. Вместо критики по любому поводу вдохновляйте: если что‑то не получается — не беда, выйдет в следующий раз.

2. Легко работает как в команде, так и в одиночку

Даже гению иногда нужна помощь. Он должен уметь всё: ставить и распределять задачи, работать руками и делегировать, а когда необходимо — справляться без команды со всеми задачами из разных областей.

Благословенны люди с выдающимися мозгами, у них есть все шансы добиться успеха, а удел остальных — смириться с синицей в руке. Если вы так считаете, то вам необходимо прочесть эту статью о новом исследовании Стэнфордского университета, в котором говорится, что успех зависит от образа мышления.

Психолог Кэрол Дуэк (Carol Dweck) на протяжении всей своей карьеры занимается изучением производительности и образа мышления, и её последнее исследование показало, что предрасположенность к успеху в большей степени зависит именно от отношения к проблемам, а не от высокого IQ.

Дуэк обнаружила, что можно выделить два типа мышления: фиксированное мышление и мышление роста.

Если у вас фиксированное мышление, то вы уверены, что вы такой, какой есть, и не можете это изменить. Это создаёт проблемы, когда жизнь бросает вам вызов: если вам кажется, что вам надо сделать больше того, с чем вы можете справиться, вы чувствуете безнадёжность этой затеи.

Люди с мышлением роста верят, что они могут стать лучше, если приложат усилия. Люди с мышлением роста встречают испытания как возможность научиться чему-то новому.

Решающим фактором является то, как вы встречаете проблемы и неудачи. Люди с мышлением роста с распростёртыми объятиями приветствуют жизненные препятствия.

Ученые определили то, что они называют процентом необходимых поражений, которые нужно пережить для наиболее эффективного изучения чего-то нового. Свою пропорцию они назвали «правилом 85 процентов». Согласно ему, люди должны терпеть неудачи лишь в 15% попыток. Остальные усилия должны быть успешными.

Как пишет Newsweek, по мнению исследователей, это лучший способ усвоить новую информацию и навыки. Если вызов будет слишком легким, люди не учатся. Если же он слишком тяжелый, у них, скорее всего, опустятся руки и они откажутся от затеи.

Нина Русанова,
педагог NanoBoss Genius School

NanoBoss Genius School - школа раннего развития для детей от 3 - до 5 лет. Играя, дети развиваются по уникальной методике восьми интеллектов (8Q), в том числе развивают и эмоциональный интеллект (EQ). В этой статье рассмотрим подробнее, что такое эмоциональный интеллект, и зачем его развивать с самого раннего возраста.

Что такое эмоциональный интеллект EQ?

Эмоциональным интеллектом называют способность человека воспринимать собственные эмоции и управлять чувствами для эффективного решения задач. Понятие EQ вызывает споры: одни называют его недостаточно научным, другие видят в эмоциональном интеллекте ключ к успеху во многих сферах жизни.

Интерес к EQ возник в начале XX-го века из-за неспособности классических IQ-тестов (коэффициент интеллекта) объяснить особенности мотивации и поведения людей.

Однако еще древние греки задумывались над эмоциональным интеллектом, полагая, что мудрый человек - это тот, который способен объединить ум, логику и эмоции. Несмотря на то, что это было две с половиной тысячи лет назад, вопрос человеческих эмоций остался тем же.

В 1870-м году в книге "О выражении эмоций у человека и животных" Чарльз Дарвин сделал попытку изучения человеческих эмоций через внешние проявления. Концепция эмоционального интеллекта (или сокращенно EQ) в современном его понимании возникла в начале XX-го века.

В 1920 году американский психолог Эдвард Торндайк впервые ввел понятие социального интеллекта как способности человека разумно действовать в отношениях с людьми.
В 1983 году Говард Гарденер предложил теорию, в которой разделил EQ на внутренний (свои эмоции) и межличностный (эмоции окружающих).
Журналист Дэниэл Гоулман популяризировал понятие, издав книгу "Эмоциональный интеллект" в 1995 году.

Профессор из Гарварда Рональд Фергюсон провёл исследование, чтобы выяснить, что нужно сделать родителям, чтобы воспитать успешного ребёнка. Он изучил различные стили воспитания матерей и отцов. Благодаря этому ему удалось вывести схему 8 ролей.

1. Наставник в раннем обучении.

Самыми успешными становятся дети, чьи родители помогают им развиваться с самого раннего возраста. Учёба в школе – это прекрасно. Но нужно заложить фундамент знаний и навыков ещё задолго до стандартного обучения.

2. «Бортинженер».

Это – родитель, который контролирует среду, в которой растёт ребёнок. Он выбирает её в зависимости от нужд чада. Он также может вмешаться, если что-то идёт не так. Но не стоит путать такого родителя с тем, кто не даёт ребёнку личного пространства. Ведь оно тоже играет важную роль: благодаря ему ребенок выработает важные качества, независимость и самостоятельность.

Разнообразьте обучение

Как ни парадоксально, вы не запомните больше, повторяя одно и то же снова и снова. Учёные советуют. немного менять подход при каждом повторении материала. Как раз это поможет усвоить информацию быстрее.

Например, теннисистам можно тренировать удары справа, удары слева и удары с лёта не по отдельности, а вместе. Это сложнее, чем развивать каждый навык по очереди, зато эффективнее.

"Успешные люди делают то, чего не хотят делать неудачники. Не мечтайте о том, чтобы жизнь была проще. Мечтайте стать лучше", - Джим Рон, бизнес-тренер, автор книг по личностному развитию

Меняйте обстановку

По данным исследователей, мы эффективнее запоминаем информацию, когда меняем обстановку. Учитесь в разных условиях, экспериментируйте, чтобы понять, где вам удобнее всего. Внешние стимулы станут ассоциироваться с определёнными данными или навыками. Из-за этого вам будет легче их вспомнить.

По мнению Уолтера Айзексона, автора 5 биографий известных лидеров и новаторов, причиной их блестящих достижений был вовсе не выдающийся ум. В нашем мире миллионы умных людей, и большая их часть — посредственности. По словам автора, основной фактор, который привел к успеху таких людей, как Эйнштейн, Франклин и Джобс — сочетание нестандартного подхода и умения мыслить творчески с дисциплиной и настоящей страстью к своему делу.

1. Осознать реальное значение красоты

Один случай из детства помог Стиву Джобсу осознать огромное значение красоты, что в полной мере отразилось на продукции Apple. Отец Стива как то раз дал ему задание построить забор во дворе дома. При этом он требовал, чтобы внутренняя часть ограды, которую никто не видел, была так же аккуратна и красива, как и его внешняя сторона.

Семейный тимбилдинг в Одессе традиционно собрал десятки команд детей и родителей. Они проходят около 15 заданий на командообразование. Каждая локация представляет собой космическую станцию или планету, где надо выполнить определенное задание. Решения не всегда однозначные и регламентированные, здесь важен процесс и действия участников команды, их умение договариваться, придумывать стратегию, понять свои задачи и роль капитана.

Что дает взрослым участие в семейных тимбилдингах

Идея семейного тимбилдинга возникла несколько лет назад. Большая квест-игра была подготовлена и организована тренерами MiniBoss в летнем лагере в Болгарии. После благодарных отзывов родителей, было решено проводить как детские тимбилдинги, так и совместные соревнования с родителями.

Нейробиолог Мэриэнн Вулф — о том, как чтение с гаджетов меняет человека и к каким последствиям это может привести.

Мы стали иначе получать и усваивать информацию

Посмотрите по сторонам во время следующего путешествия на самолёте. Планшеты теперь дают детям вместо соски-пустышки. Младшие школьники читают на смартфонах, старшие играют в видеоигры. Родители и прочие пассажиры погружены в электронные книги или просматривают почту и новости.

Скотт Беркун в книге «Мифы новаторства» (The Myths of Innovation) пишет о семи характерных чертах творческих и передовых людей

1. Упорство. Новаторство включает в себя не только великие идеи. Нам нужны также уверенность, работа и сфокусированность на результате. Большинство же видят лишь результат воплощения творческой идеи, но не действия: работу и упорство.

«Изобретение — это один процент вдохновения и 99 процентов упорства» - Томас Эдисон.

2. Устранение самоограничений. То, что мы называем «мыслить за рамками». Нужно бороться со стереотипами, быть открытым к новым идеям и решениями.

Начались школьные занятия, и многие родители задумались о том, как улучшить эмоциональное и физическое состояние детей, а также их успеваемость. Издание Business Insider опубликовало советы специалистов.

1. Смотрите или читайте новости вместе — и обсуждайте их

Дети должны хоть немного разбираться в актуальных проблемах — от политики до изменения климата. «Родителям стоит смотреть новости вместе с детьми, чтобы те были в курсе вопросов, которые могут обсуждаться в классе. Разговоры о важных событиях помогут школьникам сформировать собственное мнение и развить навыки критического мышления», — отмечает Кэтрин Палмер, учитель в Калгари, Канада.

2. Покажите, как справляться с неудачами

Многие ощущают разочарование при неудачах, но способность продолжить работу — важный навык для учеников. «Родители способны помочь детям достичь успеха, выработав вместе с ними подход к образованию, основанный на росте мышления. Он научит школьников понимать, что ошибки являются частью обучения, и их не нужно стыдиться», — считает Эрин Томсон, онлайн-преподаватель средней школы в Калифорнии, США.

Сколько часов в день ребенку можно играть в смартфоне? Этот вопрос регулярно задают доктору философии, автору книги «Новое детство: воспитание детей для процветания в глобализованном мире» Джордану Шапиро. Он всегда с улыбкой называет выдуманное число, а потом отвечает, что на самом деле нет никакого правила.

– В своей книге вы настаиваите, что игры и соцсети должны быть больше внедрены в образование и воспитание детей. Но от них может возникнуть зависимость, и многие родители этого боятся. Как же быть?

– В научном сообществе есть разногласия, стоит ли называть это засимимостью. На самом деле неважно, как мы это назовем. Абсолютная правда, что у людей могут быть нездоровые отношения со своими гаджетами и видеоиграми. Но люди также иногда имеют нездоровые отношения с едой, деньгами, работой. И все эти вещи – не первопричина. Как родители и как общество мы должны понимать, как решать проблемы с разными зависимостями, как их предотвращать. Проблема не в технологиях, а в том, что мы не учим детей строить здоровые отношения с ними.

Задача родителей, нянь, учителей, всех взрослых – научить детей жить в этом мире и взаимодействовать с объектами здоровым образом.

«Поздравляю, вы теперь тот, кем мечтали стать в пять лет. Как вы зарабатываете себе на жизнь?».

Эти слова музыканта и радиоведущего Эрика Альпера вызвали в январе бурное обсуждение в твиттере. Кто-то делился историями о том, как воплотил свою детскую мечту стать учителем или палеонтологом. Другие же рассказывали о том, что хотели стать балериной, астронавтом или парикмахером, но жизнь распорядилась иначе. Некоторые признались, что в детстве мечтали стать птицей, кошкой или собакой (без сомнения, очень достойное стремление).

Суть обсуждения была в том, как изменились наши детские мечты по мере взросления. Но эксперт по организационной психологии Адам Грант считает, что детей вообще не стоит спрашивать о том, кем они хотят стать, когда вырастут.

Эстер Войжицки, учительница и мать двух успешных предпринимательниц, Сьюзан и Анны Войжицки, считает, что школа убивает в детях способность мыслить самостоятельно. В своей книге «Как вырастить успешного человека» она рассказывает о том, что помогает развить в ребенке любознательность и умение придумывать новые идеи. Публикуем перевод отрывка.

В 1980-х соседи знали моих дочерей, как «лимонных девочек». Как-то раз они заметили в саду у соседки лимонное дерево и решили, с ее разрешения, завести бизнес.

Девочки ходили по домам и продавали лимоны по 50 центов за штуку. Они даже продавали их той соседке, в чьем саду росло лимонное дерево. Все свои сбережения девочки потратили в любимой лавочке недорогих товаров на Калифорния авеню.

Думаю, предпринимательство у нас в крови, потому что моя внучка Миа смогла построить успешный бизнес на продаже слаймов. Да, слаймов — тянущейся, липкой массе. Дети ее обожают, особенно когда эта слизь переливается всеми цветами радуги и блестит. У Мии был талант к придумыванию новых видов слаймов и в девять лет она решила на этом заработать. Мой внук Леон начал работать в местном зале аркадных автоматов, когда ему было 13 лет. Ему самому пришла в голову идея туда устроиться. Леон продает жетоны для игры, показывает, как играть на том или ином автомате и даже умеет перезапускать и чинить некоторые машины. В последнее время он одержим биткоинами. Поверьте мне, он настоящий криптовалютный эксперт-самоучка.

Нескучные способы прокачать главные качества творческого мышления

Ассоциативное мышление

Ассоциативное мышление называют мышлением гениев. Отличительная черта такого мышления — способность к обобщению не на основании логики и анализа, а благодаря нахождению общности среди предметов и процессов.

Вот как помогает нахождение ассоциаций:

активизирует оба полушария мозга;
поднимает на поверхность памяти знания из разных сфер жизни;
помогает создавать новые смысловые связи;
приводит к рождению оригинальных идей.

Как развивать. Оглянитесь вокруг себя, выберите любые два предмета и придумайте между ними ассоциативные связи. Чем необычнее и абсурднее эти связи, тем лучше. Подойдите к этому заданию творчески, никакой банальности.

Пример. Сейчас я сижу за столом, поэтому мои слова «блокнот» и «ручка». Первое, что приходит на ум: «Взял ручку и написал в блокноте». Но не это нам нужно, а потому думаем дальше и получаем: «Ручка подпрыгнула на столе, блокнот распахнулся, и ручка отбила чечётку на его страницах. Морзе понял — это открытие он назовёт своим именем». Теперь попробуйте вы.

Наблюдательность

Гениальный Леонардо да Винчи считал зрение главным инструментом в понимании человеком природы. Согласно художнику, знание возникало в результате наблюдения явления и последующей его прорисовки.

Гениальность объясняется вовсе не суперинтеллектом, а креативностью — способностью применять воображение при решении любой задачи.

Нестандартное мышление

Возьмём, например, Бенджамина Франклина. Практически не получив школьного образования и обучаясь самостоятельно, он стал важнейшим изобретателем, дипломатом, учёным, писателем и политическим деятелем американского Просвещения. Он доказал, что молния имеет электрическую природу, и изобрёл способ её обуздать. Он измерил температуру океанских течений, став первым, кто составил точную карту Гольфстрима.

Похожим образом складывалась и судьба Альберта Эйнштейна. В детстве он поздно начал говорить. А из-за бунтарского отношения к тогдашней системе образования плохо учился.

Он ставил под сомнение и обдумывал все получаемые знания, что вышколенным приверженцам классического образования никогда не пришло бы в голову.

А медленное развитие речевых навыков в детстве дало ему возможность наблюдать за будничными явлениями, которые другие принимают как данность.

Или вспомните Стива Джобса. Он, как и Эйнштейн (который играл на скрипке, когда заходил в тупик в своей работе), верил в важность красоты. Он считал, что искусства, точные и гуманитарные науки должны соединяться друг с другом. Как известно, бросив учёбу, Джобс записался на занятия каллиграфией и танцами, а позднее уехал в Индию в поисках духовного просветления.